Opazovalno učenje je močna oblika učenja, ki lahko pomembno vpliva na naše vedenje. Omogoča nam, da pridobimo nove spretnosti in znanje, ne da bi morali doživeti posledice lastnih dejanj. Na primer, lahko se naučimo, kako se voziti s kolesom, tako da gledamo, kako to počne nekdo drug, ali pa se lahko naučimo, kako kuhati nov recept z ogledom kuharske oddaje.
Opazovalno učenje ni omejeno le na pridobivanje novih veščin in znanja. Prav tako lahko vpliva na naše stališča, vrednote in prepričanja. Na primer, če vidimo nekoga, ki ga občudujemo, da se obnaša na določen način, bomo morda bolj verjetno sprejeli to vedenje. Podobno, če vidimo nekoga, ki ga ne maramo, da se obnašamo na določen način, se bomo morda bolj verjetno izognili temu vedenju.
Obstaja več dejavnikov, ki lahko vplivajo na učinkovitost opazovalnega učenja. Sem spadajo:
* Model: Oseba, ki jo opažamo, se imenuje model. Vedenje, videz in status modela lahko vplivajo na učinkovitost opazovalnega učenja. Na primer, bolj verjetno se bomo učili od nekoga, ki je videti kot kompetenten, privlačen in podoben nam.
* Opazovalec: Oseba, ki opazuje, se imenuje opazovalec. Opazovalna starost, izkušnje in motivacija lahko vplivajo na učinkovitost opazovalnega učenja. Na primer, otroci se pogosteje učijo od odraslih kot od drugih otrok, ljudje, ki so motivirani za učenje, pa se bolj verjetno naučijo opazovanja drugih.
* Situacija: Kontekst, v katerem poteka opazovalno učenje, lahko vpliva tudi na njegovo učinkovitost. Na primer, opazovalno učenje se bolj verjetno zgodi v situacijah, ko je jasen cilj, model je nagrajen za njihovo vedenje, opazovalec pa ima priložnost, da vedejo.
Opazovalno učenje je zapleten proces, na katerega lahko vplivajo številni dejavniki. Vendar pa je močna oblika učenja, ki lahko pomembno vpliva na naše vedenje, stališča in vrednote.